陶晶

［摘要］作者从提高应用文写作的效果出发，阐述了应用文写作的特点，分析了当前应用文写作教学的不利因素，提出了应用文写作教学的途径及其注意的问题。

［关键词］技工学校； 应用文；写作；教学

［中图分类号］G633.34 ［文献标识码］ Ａ ［文章编号］ １００９ — ２２３４（２０１２）０3 — ０165 — ０2

应用文是人们在日常工作、学习和生活中处理公私事务时使用的一种具有固定格式的文体，其使用非常广泛。无论是对机关、企事业、还是学校、社会团体乃至普通公民都具有重要的现实意义。然而，技工学校虽然早已把应用文写作教学列入了教学计划之中，但部分学校的一些语文教师，在教学中对应用文写作教学似乎并没有看重，学生的应用文写作能力被弱化，有些学校以强调学生专业实践技能为由，应用文写作课虽然没有被取消，却被设置为“考查课”或“选修课”，甚至有的学校应用文写作教学成了其教学的盲点，这就使应用文教学处于可有可无，可教可不教的状态。《全国中等职业技术学校通用教材》（2010年七月第五版）在原教材《语文（第四版）》基础上进行了大胆改革，将技工学校语文教材分为上、下两册，其中下册专门是应用文写作，这就大大提高了应用文写作在技工学校语文教学中的地位。为了扫除应用文写作教学的障碍，克服各种不利因素，提高应用文写作的效果，使学生掌握好应用文写作，总结十几年来的教学实践，谈谈我的认识和感受。

一、应用文的特点

1.实用性开展应用文写作是人们社会生活的需要，也是人们相互间交流沟通和解决问题的需要。……