摘要：思想政治理论课教师的综合素质水平高低，影响着思想政治理论课教学的好坏。教师要想在教学中提高思想政治理论课的针对性和时效性，就要不断提高自身能力与专业素养，在教学中充分发挥好教师的主导作用，依靠理论魅力、知识魅力、艺术魅力和人格魅力提高思想政治理论课的教学效果。

关键词：思想政治理论课；教师修炼；立场；责任；方法

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0233-03

中共中央、中央宣传部、国家教育部在2004年和2005年先后出台文件，就增强教学的针对性和实效性采取了一系列举措。高校思想政治理论课不仅承担着在大学生中推广普及马克思主义理论知识的任务，更主要的是要承担起教书育人——培养德才兼备、具有科学的世界观、价值观、人生观，具有较高的道德水准的社会主义建设者和接班人，使我们党和我们国家的事业能够后继有人的重任。受教育者的学习好坏很大程度上取决于教育者的素质和水平的高低。高校思想政治理论课教学水平的好坏，也主要取决于思想政治理论课教师的水平的高低。要增强教学的时效性，达到预定的教学目标和育人结果，高校思想政治理论课教师必须要在自身素质和能力的提高上加强八项修炼。

一、政治立场的坚定性

作为思想政治理论课教师，主要工作就是向学生宣传系统的马克思主义基本理论，用马克思主义理论武装大学生的头脑，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。……