刘中琼

摘要：心理效应指人对某种相同的刺激产生相似心理反应的倾向。心理效应在教育教学活动中有着不可估量的作用，成功的教育教学依赖于一种充满心理安全和谐的教学氛围，形成师生间的最佳心理场，让学生充分释放潜能、彰显灵性、张扬个性，达到教育教学目的。教师应恰当运用心理效应杠杆，发挥其积极作用，为教育教学服务。

关键词：心理效应；教育教学；作用

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0150-02

心理效应在教育教学活动中有着不可估量的作用，教师应恰当运用心理效应杠杆，发挥其积极作用，为教育教学服务。

一，利用“首因效应”树立良好形象。社会心理学实验表明，人们认识某一对象时，首先得到的信息能在感知者的记忆中留下深刻的印象，称为“首因效应”，又名“第一印象”。教师要尽量给学生留下好的第一印象，使其“亲其师，信其道”。如，教师准备好与学生第一次见面，充满着对学生的关心与期待；上好第一堂课，表现出丰富的学识与新颖的技巧，让学生陶醉产生浓厚兴趣等。

二，偶用“近因效应”优化教育教学。近因效应指某人或某事的近期表现在头脑中占据优势，从而改变了一贯看法。在人与人交往过程中，最近留下的印象难以忘怀。因此教师在教育学生后切记给予学生鼓励，让学生既认识到错误又能产生动力，避免出现意义障碍；教学中教师要巧妙小结，让学生回味无穷，意犹未尽。

三，巧用“南风效应”走进学生心灵。……