孙丽

我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说：“小孩子应有剪纸的机会。”他认为剪纸有两方面的好处：“一是可以养成独自消遣的好习惯，二是可以练习手筋。”也就是说，剪纸可以使孩子安静下来，专心致志地干一件事；还可以使他们练就灵巧的手，而手巧往往意味着心灵，这是因为手部肌肉群的训练有利于大脑的开发。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“儿童的智慧在他的手指尖上。”

为探寻有特色的园本课题，我园把民间剪纸引进幼儿园。在一张张色彩鲜艳的纸片里，孩子们创造出了变化万千的各种图案，随心所欲地表达内心世界的美感。然而，在幼儿剪纸教学活动中，我们不难发现，教师较注重中、大班幼儿剪纸活动的指导，而对小班幼儿剪纸教学活动缺少应有的关注与必要的思考。如何根据小班幼儿的特点，采取切实可行的指导策略，是我们必须攻克的一大难关。对此，我们课题组通过近两年的剪纸教学，对小班幼儿剪纸教学活动的指导策略进行了系统的、深入的研究与实践，以求探索幼儿园小班剪纸教学的有效途径。

一、创造良好的校园剪纸环境

环境对幼儿身心发展起着不可忽视的作用。为此，为小班幼儿创造富有浓厚民间剪纸艺术气息的视觉环境非常重要，它能培养幼儿初步的感受美、享受美和表现美的情趣和能力，使幼儿自觉不自觉地到剪纸艺术的熏陶。

首先，我们创造了浓厚的校园剪纸环境。在楼道、教室、长廊、楼梯拐角等处悬挂老师们精心创作的各类剪纸作品：如京剧脸谱系列，青花瓷系列，花卉、人物、动物系列等赏心悦目的剪纸作品。……