公真

《语文课程标准》明确指出：低中年级从写话、习作入手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。所以，培养低年级学生写话的能力，就是为了激发学生的兴趣，化难为易，使写话成为孩子们心灵的乐园，成为他们展现自我、传递信息、交流情感、驰骋想象、憧憬未来的舞台，并最终为高年级的作文奠定坚实的基础。在低年级教学中，笔者尝试着在情趣中培养学生的写话能力。

一、 拼音学完之后，激发学生的写话欲望

拼音就是为了辅助学生认字、识字，是学生没学生字之前可以代替学生语言表达的一种工具。刚学完拼音，笔者便在班中举行了一个写话仪式，并告诉学生可以用学过的拼音来表达自己的思想，这是一件很了不起的事情，是成为一位大作家的开始。听了老师的这番话，学生很想动动笔写点儿什么。为此，我教他们用汉语拼音做拐棍，把要说的话用汉语拼音写下来，目的在于提高他们写的兴趣。首先介绍他们自己家庭的成员、在哪儿工作、家庭住址等，班里很多同学都能介绍得很清楚。接着教他们讲心里话：“你喜欢我们的学校和班集体吗？”“喜欢老师吗？”“你有什么话想对老师说？”……孩子们一看，汉语拼音用处真大呀！写的欲望变强烈了，纷纷给老师写他们的心里话。我顺着他们的情绪因势利导，紧抓不放，也用拼音给他们写回话、评语等，促进了提前读写。别看他们小，写出的内容可丰富了。事实证明，这种做法为孩子们提前写话打开了闸门。