王兴林

学校是什么？是一种生活成长的场合，是人类智慧传承的一种载体。而校长呢，他不仅仅只是一个组织者、一个前行的驾驭者，他更应该是一个具有境界的道者，一个纯粹的布道者，“道可道，非常道。”——这就是笔者对于担任一所学校校长的认识。

曾一度受“中考”指挥棒和教学创新“多动”的影响，我也曾追风浮躁过，在某一个阶段中，丧失了作为校长的独立办学思想，失去了作为一个教育者应有的境界和判断力。2011年10月，笔者有幸参加辽宁省“十二·五”骨干校长研修班，在华东师范大学为期20余天的学习中，聆听了26位专家、学者、教授、博士的讲座，尤其是郅庭瑾教授所做的“办有道德的学校”的报告，如沐甘霖，如拂春风，笔者仿佛走进了一种涤浣灵台的境界，茅塞顿开，柳暗花明。也因此更加坚定了笔者当初的办学理念：传道育人，这才是立校之本。

什么是“道”？荀子说：“道者，非天之道，非地之道，人之所以道也，君子之所以道也”。孔子说：“君子谋道不谋食”。这是说，“道”是“君子”之性，“君子”之行。换言之，就是君子的品行和德性。在儒家看来，“道”的核心是“仁、义、礼、智、信”。而“仁爱”是最本源的人性，是最基本的人与人之间的关系。韩愈说：“师者，传道、授业、解惑也”。由上可见，“传道”是学校、教师第一要务，是学校立身之本，是凝聚民族的需要，是繁荣祖国的不竭动力。然而，回顾近现代以来的中国教育，虽然有那么多伟大的教育人士为之努力奋斗，这其中不乏悲壮的理想色彩，但我们的教育还是存在着许多不尽如人意的地方。……