刘静

摘要：小学德育是我国国民素质教育的重要内容之一。从小学生品德发展的规律来分析，关注学生身心发展，在日常的课堂教学中有机渗透德育教育，促进学生个性心理品质的健康发展，既是构建和谐社会的需要，同时也是全面提高教育教学质量，全面实施素质教育的前提和根本。

关键词：品德教育；课堂教学；有效渗透

德育过程即思想品德教育过程，它是以一定的思想品德为目标，由教育者和受教育者共同参与的活动过程。《品德与社会》课程是新一轮基础教育改革中开设的综合课程，是小学课程综合化的重要体现。在《新课程标准》理念的指引下，教学过程中教师应有机地进行德育渗透，对学生存在的品德行为，给予科学有效的引导，将品德教育巧妙地融入课堂教学。结合教学实践，笔者谈谈自己的一些做法。

一、富情于课堂中，适时渗透

在学校日常生活中，教师要善于捕捉“瞬间”精彩，将其自然融入教学过程中，从内心体验某种价值，帮助学生体验情感的升华，经历一次心灵的旅行。例如，在进行品德教学《一滴水说起》时，为了唤起学生对淡水资源的珍惜之情，执教过程中用苹果代替了地球，一次又一次地切苹果。引导学生猜测，地球上的淡水资源到底有多少。当切到1/16时，学生对这个无法预料的结果不敢相信时，乘势切掉这块苹果上的苹果皮，告诉学生实际上可以直接饮用的淡水资源只相当于这薄薄的果皮时，学生个体的感受弥漫整个课堂，由此体验一回严重缺水的危机感。……