摘要：参照目前中国高校的3种双语教学模式，结合结构力学课程的自身特点，根据教材、授课内容及幻灯片课件内容中的中英文使用的比例，提出了适合结构力学双语教学的7种模式；并针对广州大学实施双语教学学生的特点，设计了结构力学双语教学的实施模式，分析比较了7种模式的教学效果，总结了教学经验。

关键词：结构力学；双语教学；课程教学

中图分类号：G642；TU311文献标志码：A文章编号：10052909（2012）06009904高等学校本科教学是提高整个高等教育质量的重点和关键。根据教育部、财政部共同出台的《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工作的意见》（教高﹝2007﹞1号）和《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高﹝2007﹞2号）要求，高等学校本科教育要鼓励开展双语教学工作，推动双语教学课程建设，探索有效的教学方法和模式，切实提高学生的专业英语水平和直接使用英语从事科研的能力。为此，目前国内许多高校纷纷开展各学科各专业的双语教学工作，以适应日趋激烈的国际竞争环境，培养一批既精通专业又擅长英语的复合型、创新型、国际型高级人才。

结构力学课程是土木工程学科工业与民用建筑、道路桥梁、给水排水等各专业的一门主要的专业基础课，其任务是在理论力学、材料力学的基础上，了解和掌握杆件结构强度、刚度和稳定性分析的基本原理和方法，具有很强的理论性和实用性，可以培养学生的抽象思维能力、逻辑思维能力以及分析和解决问题的能力，从而为后续的专业课、结构设计及今后的科学研究工作打下扎实的基础。……