李兴吉

[关键词]数学教学；学习习惯；培养；阅读；审题；思考；规范书写：检查作业

[中图分类号]G623.5

[文献标识码]A

[文章编号]1004-0463(2012)06-0040-01

教育家陶行知先生曾说过：“教育就是培养学生良好的习惯”。新课标也明确指出：“在小学，使学生学好数学，培养起学习兴趣，养成良好的学习习惯，对于提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，具有十分重要的意义。”良好的学习习惯，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。因此，在小学数学教学中，教师应根据小学生可塑性比较强的特点，采取有效措施，使学生养成良好的学习习惯。

一、培养学生认真阅读数学课本的习惯

在小学数学教学中，应注意让学生养成阅读数学课本的习惯，使其具备阅读课本的能力。学生一入学，教师就应该带领他们逐步学会看懂图、文，再引导学生弄清术语，理解关键词语。那么，如何教会一年级的学生看懂图、文呢?

1整体看，知大概。整体看，也就是看图上有什么，并用一句话概括整幅图意。

2有序看，归类别。当学生整体看完一幅图后，应引导学生有序观察图上的画面。竖的图，应从上往下观察；横的图，应从左往右观察。

3分类看，找信息。学生通过整体看、有序看，对图意有了进一步的认识，这时要求学生分类看，即一个内容，一个游戏，一个小画面仔细观察。例如，森林公园游玩图中，一些小朋友藏起来了，有几个人在找他们，旁边出现了对话框，里面有文字。让学生先自己阅读并思考：这是在解决什么问题，再让学生读一读，之后整理出：13个小朋友玩捉迷藏，没藏的有6人，问藏起来的有几个人?最后指导学生明确这是已知总数和其中一部分，求另一部分的问题。……