说起作业，很多人自然会联想到语文、数学等学科的作业，随手一翻学生的《家校联系本》，所看到的也是这几门学科的作业，几乎很难寻觅到品德课的作业。其实，品德课也需要有像语文、数学一样精心设计的作业。因为它可以将“学生课内课外、校内校外的生活连成一体”，可以“将课程带出课堂，使课程延伸、扩展到课堂之外，让课堂教育的作用辐射于整个生活，而不是仅仅满足于课堂上的效果”。

当然，品德作业不同于语文、数学作业，它不应偏重认知性，而应更注重实践性，是一种能让学生获得体验、感悟的作业，一种塑造学生健全人格的作业，一种长知识、长品德、长智慧的作业。

一、品德课程作业设计的类型

品德是一门综合性的课程，具有生活性、开放性、活动性的特点，所以品德课程的作业也是不拘泥于课堂形式，而分成课前、课堂、课后几种类型。

1.课前作业——餐前一汤

凡事预则立，不预则废。课前准备是学生提炼生活经验的过程。学生在老师的指导下，围绕教学目标开展课前准备，完成相应的作业，会使品德课堂更加真实、感性，能更好地激发学生的探究热情，提高品德课堂的实效性。如我在执教浙教版《我的爸爸妈妈》一课时，我想到：假如没有学生以父母的了解，没有激发起学生对父母浓浓的亲情的话，那么，要了解爸爸妈妈，为家人增添欢乐将是一句空话。因此，我在课前布置了一项调查作业：

有了这样的作业，课堂上学生就有话可说，有情可表，品德课程的有效性自然大大增强。……