任可娟

俗话说：“编筐编篓，全在收口。”课堂教学的结束阶段是整个课堂教学过程的有机组成部分，是将知识条理化、系统化、网络化，从而加深对知识的理解，减轻记忆负担，拓展、延伸课堂的重要环节。它对于实现教学目标，激发学生的学习兴趣具有十分重要的意义。如果说引人入胜的开头是一节课成功的一半，那么，画龙点睛的结尾则会使成功得以巩固和保持。因此一堂成功的英语课，不仅要有独具匠心的导入、异彩纷呈的活动、精美合理的板书，还要有新颖有趣、耐人寻味的结尾。

一、评价式结课

评价式结课是指在课堂教学结束之时，老师根据学生的上课表现，对学生个体或者小组进行表扬，提高学生的学习兴趣。

【案例1】我镇第五小学的贾晓莹老师在教学Robots will do everything这一单元时，对男女生进行分组，并在黑板上画了一只瓢虫，瓢虫的身体两部分代表男女生组，学生表现好的时候，教师就在瓢虫身上画一个小红点。在完成最后教学环节后，贾老师对整堂课进行了评价总结：

T: Lets count the red dots on this ladybug.Who is the winner？

Ss: One,two,three...

T: The boys/girls are winners.Congratulations!

奖励是最常用的一种评价手段，小组比赛则是评价的良好载体，竞赛评比激发了学生的学习兴趣。贾老师最后对学生的评价，其实就是整个课堂教学过程的一次总结。在评价的过程中，孩子的学习过程得到了老师的肯定，学习兴趣自然也提高了。

二、情感式结课

课程改革要求教师在课堂教学中要关注“三维目标”，即“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度、价值观”。所以在整个教学过程中，情感因素应伴随认知因素而出现。……