王韦

毋庸置疑，信息技术发展也带来了许多消极的后果，如在互联网上传播暴力、色情内容，散布垃圾信息，恶意侵犯他人隐私，充当“黑客”……所有这些，都对当前学校的德育工作提出了挑战。如何培养未来信息社会的合格公民，使他们具有健康的信息意识和信息伦理道德，树立正确的人生观、世界观，能够在信息的汪洋大海中正确地把握人生方向，形成良好的信息技术道德，是每一个信息技术教育工作者需要思考与研究的问题。

一、在课堂教学中寻求信息德育

网络深入生活以后，学生接受信息的途径和方式都比过去简单和快捷，那么要让学生区分真善美与假恶丑，就必须把信息技术教学与德育联系起来。尤其是对小学生来说，要从小教育他们在获取信息的过程中判断信息积极与否。在教学中，我注重把这个过程渗透到教案设计、课堂教学、作业、作品以及其他学科课程的整合中去。

1.把信息德育融入任务设计中去

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”任务设计的成功与否，直接关系到整堂课的效率高低。所以，好的开场白，既可以调动起学生的学习兴趣，也可以让学生愉悦身心，唤起他们更高的学习热情。比如，教学小学信息技术第二册（上）《画图软件》使用多边形工具时，我抓住本节课所学多边形工具能画出五角星，又可以结合前面学习的工具画出五星红旗这一教学契机，设计了《五星红旗我爱你》，对孩子进行德育渗透，把信息技术与德育有机结合。