张雪梅

〔关键词〕 中学英语教学；学习兴趣；培养

〔中图分类号〕 G633.41〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463（2012）07—0093—01

兴趣是学生获取知识和技能的一种力量，是激发他们积极性的重要心理因素。学生的学习动机往往呈现非明确状态，因而其学习兴趣就显示出波动性。我们要运用兴趣规律，促进学生直接兴趣和间接兴趣相互转化，促使他们向“最近发展区”优化发展，在知识和技能上获得最大限度的提高。英语学习，障碍很多，学生学习困难不少。怎样激发和强化学生学习英语的兴趣呢？笔者认为应把握以下三点：

一、课始成趣。每次开课，教师都要以亲切的目光，含蓄的微笑，清楚的声音，准确生动的言语，一下子把学生的注意力吸引到课堂上来；要根据教材和教学目的及教学对象，运用现有各种教学手段和条件，借鉴已知的导入方法，如悬念法、问题法、形象法、演示法等，创设新颖的教学起始情景，如风趣的开场白、生动的故事和歌曲等，刺激学生的求知欲。如教师可以根据教材内容和学生掌握的英语程度，备课时借鉴中国曲艺形式中的双簧、相声和二人转等，编创一个可演两分钟左右的英语曲艺节目。比如演双簧，可以用播放英语录音与一人表演动作同时进行的形式，也可以用一人说英语与另一人同时表演动作的形式，拟好脚本，找两个学生课前准备，课上表演。这样，上课伊始，就能把学生的兴趣调动起来。总之，导入应当如“凤头”,精彩有魅力，以唤起学生的学习热情。……