徐丽

《大江保卫战》（苏教版语文五年级下册）是一篇通讯报道，作者用饱蘸深情的笔墨真实地叙述了1998年人民子弟兵抗洪救灾的感人场景。全国第二届小学语文教师素养大赛特等奖获得者陆华山老师在我校执教此课时，没有播放视频，没有出示画面，只用了几张纯文字的幻灯片，就让学生获得了真实的体验、扎实的训练、朴实的情感，把人民子弟兵“铮铮铁汉”的英雄形象深深地刻在了学生的脑海中。整堂课，他都立足文本，关注典型的语言现象，从段落篇章、一句话、一个词、一个字，甚至一个标点，引领学生捕捉文本中隐藏的言语智慧，在感悟、积累、运用中实现了言语实践的“软着陆”。现选取几个精彩片段与大家分享。

一、关注典型字词，提高感悟能力

片段一：

（学生交流第二自然段的批注时，陆老师适时板书“一声令下”“一条长龙”“一个念头”“一道人墙”）

师：同学们看，“一声令下”，纪律严明；“一条长龙”，众志成城；“一个念头”，奋不顾身；“一道人墙”，勇往直前。就看这四个“一”，你有什么感觉？

（没有学生举手）

师：再读一读。感觉没有对或错，只要真实就行了。说说你的第一感觉。

生：我觉得这些词能够表现出人民子弟兵铮铮铁汉的本色。

生：他们不顾个人安危，只想着保大堤，救群众。

生：他们为了人民，不惜一切代价。

生：他们的心中只有人民。

师：同学们，第二自然段有几百个字，而这几个词语，我们读过后就能看到一个个生动的画面。自己读读看，是不是？

师：只用了四个“一”，就能把一个个画面呈现在我们的眼前。……