张香琴

【摘要】 本文对探究性的原则进行了界定并且诠释了它的含义，通过探究性原则在数学教学中的应用实例，对其在数学题型中的应用进行分类，并加以总结，以便更好地将其运用到数学课堂的教学中去，提高学生学习数学的兴致，锻炼学生的逻辑思维能力.

【关键词】 探究性原则；数学教学；归类分析；应用

所有学生的思维中都有一定的探究意识，这个意识如果能得到正确有效的启发和引导，对于学生学习知识有着巨大的作用. 特别对于数学这门贯穿学生整个义务教育阶段的课程来说，探究式的学习方式能够更好地培养学生的逻辑思维能力. 在整个的数学课堂教学中，数学教师要灵活地运用教学经验来应对各种各样的题型中的变化，以便在学生解题过程中束手无策时，给予适当地指导，更好地引导学生的思维，使其有更深的拓展. 随着探究式教学在数学教学中的作用越来越重要，数学教师对在课堂中使用探究性的教学方式也越来越受到重视，这就要求数学教师明确探究性原则的界定及其应用.

作者在多年的教学实践中，积极地尝试这种教学方式并作出了一些总结.

一、探究性原则的界定

所谓探究性原则就是使得学生能够由一种由好奇心理驱使、以所要解决的问题为基础、利用所学和将要学习的知识来投入到内容丰富的学习中去. 但是在数学教学中应用探究式教学方法的同时，也要遵循其原……