吴媛媛

摘 要：积极快乐的情绪既是一种状态又是一种方式，快乐的情绪可以使人充满自信、敢于接受挑战，从事新目标、建立新资源。如何一方面贯彻党的教育方针，减轻学生过重的负担，另一方面使学生尽快适应知识经济时代的要求，使之有能力、有勇气承载起时代赋予的重任，这是新时期教育不可回避的一个新课题。实施快乐教育或许能给我们一点启示。

关键词：快乐；快乐教育；必要性；方法

什么是“快乐”？《现代汉语词典》中解释为“感到幸福或满意”。心理学认为，快乐通常是指盼望或追求的目标达到后，继之而来的紧张解除时的情绪体验；它是一种最佳的心理状态，是个体愉快的心理体验。对现代人来说，快乐是一种体验，一种心态，更是一种素质。如何让学生成为快乐的学习者，生动、活泼、主动地发展呢？如何让学校成为师生共同的精神乐园？笔者认为快乐的教育应该是为学生提供快乐的最有效途径。

一、快乐教育实施的必要性

1. 快乐教育继承发扬了历史上进步教育家的一些教育思想

早在春秋时期，我国古代思想家、教育家孔子就提出了快乐教育的思想，他强调“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。苏霍姆林斯基更在《把整个心灵献给孩子》这本书里，把他办的学校叫做快乐学校，要让孩子体验脑力劳动的欢乐和取得学习成绩的欢乐。16世纪法国伟大思想家蒙田在他的《论对孩子的教育》一文中也说，为了激发学生的求知欲，先生手持柳鞭，板着可怕的面孔，强迫他们埋头读书，这是怎样的做法呀？……