徐洪金

【摘要】初中数学教学中要培养学生的创造性思维，可以从以下几个方面入手：一、创造问题情境，激发学生认识兴趣，启发学生质疑，促进思维开放；二、开拓知识领域，促进知识间的联系，促发学生联想，从而产生知识间的迁移；三、鼓励学生多发问，多探索求异，促进思维形式的综合运用；四、发展学生的直觉思维能力，培养思维的创造性；┪濉⑾颡学生提供新情境，克服意义障碍，加强逆向思维培养促使问题解决.

【关键词】激发;开拓;直觉;障碍;思维

教育的目的就是培养创新型人才，数学教学也是这样.教师应结合数学知识的传递，努力培养学生在掌握知识技能的同时，发展智力，特别是发展创新能力，培养学生的创造性思维.

一、激发认识兴趣

兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征，当人对某种事物发生兴趣，他就会主动地、积极地、执着地去探索.首先，教学过程中要激发学生的认识兴趣，培养强烈的创造欲望.例如，“给你一张红纸，如何剪出一个五角星呢？”等等之类的问题，让学生去思考，通过思考、探索后，教师告诉他们学习几何就能解决这些问题，学生就会产生强烈学习几何的兴趣.其次，为了激发学生的认识兴趣，教师要从挖掘教材内容上，从组织教学的形式上，从选择教学方法上多下工夫，使自己的教学艺术达到引人入胜的境地，从而更有效地激发学生的认识兴趣.例如，讲授用换元法解分式方程时，对于2(x2+1)[]x+1+6(x+1)[]x2+1=7引导学生去分母探索、尝试，同时设置问题：最简公分母是什么？……