余同如

[内容摘要]在使用新教材的过程中,笔者结合新教材的基本目标和新教法的基本要求，针对合作学习中容易产生的一些问题进行了思考和阐述，并提出了几点建议。

[关键词]合作学习；矛盾；建议

一、新课程理念下的合作学习

合作是人类社会赖以生存和发展的重要动力。学会共同生活，培养在人类活动中的参与和合作精神是教育不可缺少的重要组成部分。联合国教科文组织的报告《教育——财富蕴藏其中》中指出，学会合作是教育面向21世纪的四大支柱之一。合作学习作为对传统教学组织形式的一种突破和补充，已经被教师越来越广泛地运用于以学生发展为本的课堂教学之中。新一轮课程改革所倡导的自主、探索与合作的学习方式，它促进了学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。

二、具体操作中所产生的矛盾

合作学习在具体操作过程中，会遇到许多问题，稍不留意，就会造成失误，而矛盾主要集中在成绩中等以及中等以下学生身上。摒弃简单的模仿与机械的重复，代之以亲历数学活动，进一步理解数学知识，这是一件说起来非常容易，想起来非常美好，做起来却非常难的事情。在具体操作中，我们遇到了以下问题：①小组活动重形式，缺乏实质性合作。其教学场景的表现有如下两个方面：当教学进行到某一环节时 (通常是教师的提问无人应答，教学进行不下去时)，教师便会要求几个学生一起讨论，讨论如何回答这个问题；……