赵志敏

摘要：在学生自学过程中辅以教师有效的指导，并在指导的过程中，培养学生的创新意识。物理实验是物理学科的灵魂，物理实验是培养学生操作技能的主要途径，是发展学生非智力因素的一个重要环节。进行逆向思维训练，培养学生的探究能力。注意反馈效果，让学生的创新意识和自主探究得以坚持。

关键词：创新意识；自主探究能力；逆向思维训练；注意反馈效果

中图分类号：G718.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）09-0269-02

随着我国素质教育的实施及其深入，发挥学生的主体性地位已经成为教育界共同的心声。过去教学一直以教师讲述为主，学生长期处于被动听讲的状态，没有学习过程的参与，天长地久，学生便渐失兴趣，产生厌倦情绪，无创新能力。因此，就要求我们物理教师针对这一普遍现象，结合教学实践来引导学生自主地学习。

一、指导并鼓励学生发现问题，促进创新知识的形成

教师根据一定的数学教学目标设计教学过程，在学生自学过程中辅以教师有效的指导，并在指导的过程中，培养学生的创新意识，也就是告诉我们，贵在自己能发现问题，凡事能想到为什么。同时给学生营造一个和谐的教学氛围，使学生畅所欲言，同时对于学生提出的问题，还可以组织学生展开讨论，激活学生的求异思维和批判性思维。最后，师生共同研究不合理的地方，让学生自悟自明。我们要相信，每个学生都蕴藏着巨大的潜能，关键在于发掘这一潜能。……