吴春玉

摘要：导致学困生产生的原因主要有：一、学生自身方面的原因；二、来自家庭方面的原因；三、来自社会方面的原因。作为教师面对这一情况，我们应该结合每个学困生的实际情况，采取有效措施引领学生尽快走出困境。

关键词：学困生；成因；对策研究

中图分类号：G635 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2012）09-0094-02

据研究表明，目前各中学普遍存在着不少在学习上困难的学生，我们称之为“学困生”。这些“学困生”的存在很大程度上制约着所在班级乃至整个学校教育教学工作的发展，甚至影响着我国九年制义务教育的有效实施。所以，作为一名教育工作者，我们必须高度重视这个问题。需要特别指出的是：这里所说的“学困生”，主要有两大类：一种是由于不认真学习而导致的学习困难；另一种是由于学习不得法而导致的成绩落后。究其原因不外乎以下几个方面：

一、学生自身方面的原因

“学困生”之所以成为“学困生”，当然有他自身的原因，在这方面我们可以具体概括为以下几个细节：

首先，在情感上，不少“学困生”都有“自我中心”的倾向。他们一般性格倔强，自尊心强，但偏偏成绩很差；不愿服从别人的管理要求，对很多人有敌对情绪，还经常破坏课堂纪律，与大家都合不来。他整天都生活在矛盾中，思想上有很重的包袱。

其次，好多学困生都表现为观察力薄弱。观察问题浅尝辄止，不能深究其根原和差异，用心看到的东西很少，甚至视而不见。再者，由于学习上的接连失败，挫伤了他们的学习积极性，造成很强的自卑心理，妨碍了他们正常能力的发挥。……