韩小平

摘要：课堂教学环节有复习提问、引入、新授、练习、复习巩固、布置作业等。每一个环节都有它自身的规律和重要性。本文从布置作业的目的、原则、特征、类型四个环节入手，谈一谈如何做好布置作业这个环节，以提高课堂教学的有效性。

关键词：作业；目的；原则；特征；类型

中图分类号：G633.7 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）09-0063-02

新课程标准的实施对每一位教师来说都是一个新的挑战，需要教师转变教学观念，探索与新课程理念相适应的教学方法。一节课的新授内容学习完毕后，教师应如何在课堂教学后布置好作业，提高作业的有效性，也是教学中的一个关键点。若教师最后主导得恰到好处，就好似画龙点睛之笔，使整堂的教学锦上添花。

多年来，本人致力于这方面的探索，下面我结合教学实际，谈谈自己在物理教学中为提高作业的有效性而总结的几点注意事项。

一、作业的目的

我认为作业的目的应从两个方面来看：

其一，作业从老师的角度来看应是能够检测教学效果，检查这一课时教学过程中教学方法是否正确合适、教学目标是否达到和适合学生。

其二，作业从学生的角度来看：应该是检测对所学知识的掌握情况，对这一课时所蕴涵的方法是否掌握，以及能否联系实际，用所学的知识和方法去解决问题。例如：学完《声音是什么》这节课后，教师可布置以下书面作业：让学生小结本节知识结构。看学生能否从以下几方面进行总结：（1）一切声音都是由物体振动产生的；……