王志俊

摘 要：随着教学改革的深入，素质教育的观念已经不是简单停留在一个“口号”阶段，而是随着人们对教育的认识深入人心。在化学教学中，给学生一个什么样的教学情境，如何运用恰当的情感教育方式，仍是现阶段化学教师普遍关注的问题之一。

关键词：化学教学；情感教育；运用

教育要面向现代化，但教学中的教育观念却没有跟上时代的步伐，情感教育受到关注，却没有“包治百病”的灵药，这就需要我们去探索、研究、尝试。在化学教学中运用情感教育，应该根据学生的身心特点和产生的情感，运用恰当的途径和方法，促使学生自觉接受教育。在教学过程中，不但要有认知方面的信息传递，更要有情感交流。

一、要做好课前的情感备课

古人云：“亲其师，方能信其道。”在教学过程中进行情感教育最根本的途径是教师用爱心和真诚感人、育情，“情之感人往往超过理之化人”。教师是课本知识和学生心灵共振的传递者，要学生动情，自己先要把教材内容研究透彻，准确地把握教材的思想内容，结合生活实际和生产实践，通过完善自身、情理交融，依托于化学事实、生活事实、化学概念和原理，借助于化学实验，化学课外活动，各种练习、复习和小结以及学习考评等，认真做好课前的情感备课，为学生创设最佳学习情境，才能熏陶、渗透、感染、点化，达到“润物细无声”的效果。

二、对教学活动进行情感加工

在课堂上，教师要以富有情感、生动形象的语言，点燃学生兴趣的火花，激起学生的学习热情，让学生感到教学内容生动有趣。……