万瑶，忻福良

摘要：现代化的教育评估体系是保证高校教学质量不断提高的重要手段，而高校的原生态评估正是这样一种重要手段。原生态评估在我国高校评估试点中取得了可喜成效，但也存在诸多不足。本文结合国内三所高校原生态评估的实践案例，总结原生态评估的不足，提出完善原生态评估体系的建议。

关键词：原生态评估；高校；实践

中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1002-4107（2012）09-0063-03

原生态评估是指高校实事求是，不弄虚作假，不为评估做特别的准备和改变，不干扰正常的教学秩序，以本来面目接受评估。其是针对部分高校在评估过程中出现的弄虚作假、迎评作秀、评估效益低等问题而提出的改革举措。实施原生态评估具有如下重要意义：第一，可以发现教学工作中真正存在的问题，并分析原因，有效地实现“以评促建、以评促改”的目标。第二，可以考察学校的教育现状是否真正达到教育部规定的标准，保障公众和学生的利益。第三，现实中普遍存在的形式主义教学评估严重违背教育规律和教学评估的初衷，更有悖于大学教书育人的诚信理念。原生态评估可以有效避免这一情况的出现，形成诚实守信的良好风气。

一、原生态评估在我国高校的实践分析

笔者选取国内的三所高校，以对比分析我国高校原生态评估的开展实践，这三所高校分别是：中国科技大学、石河子大学和徐州工业职业技术学院。具体分析见表1。

由表1可见，原生态评估具有如下几个主要特点。……