南春萍

【摘要】本文介绍了东北石油大学秦皇岛分校英语课程建设在教学内容、教学模式、教学队伍以及教学管理方面的改革，以期待大学英语课程建设的完善和提高。

【关键词】因材施教；课程建设；教学改革

一、引言

2004年教育部指定了180所院校作为全国的改革试点单位，并正式推出相当于新的大学英语教学指导大纲的《大学英语课程教学要求》。《要求》强调大学英语教学改革应注意三个要点：1 《要求》规定新的大学英语教学目标是：培养学生的综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。这与以往的《大学英语教学大纲》相比，在教学目标上发生了很大的变化。2 《要求》开始大力提倡尝试依托多媒体网络的大学外语教学新模式。3 《要求》强调对来自不同地域、具有不同英语水平学生要分类指导，因材施教。我校基于这几点要求，经过多年的探索，总结出新形势下适应我校学生发展的有特色的大学英语课程。

二、大学英语课程建设实践

1.教学内容建设

分级教学，因材施教。在过去的教学实践中，我们发现我校学生在入学时英语水平差距很大，鉴于这种具体情况，我们制定了相应的教学目标、教学要求，因材施教以滿足不同层次学生的学习需求，使他们都能在现有基础上循序渐进，逐步提高英语水平。我们在2008级新生旅游英语专业和石油工程专业中开展了大学英语分级教学的试点工作，根据学生入学时的英语成绩和入学后的分级测试成绩，分成初级、中级、高级班。……