田 造 宇

(沈阳市服装艺术学校，沈阳 110032)

近几年来，随着国家对于职业教育的高度重视，中等职业教育快速发展，如全国各地的职教园、万人校、实验区，校园规模宏大，硬件设备先进，但是随着几年运作下来，质量与规模的矛盾日益突出，因此，适当调整发展规模，把工作重心转移到提高人才的质量上，提出中职学校的具体任务是培养具有综合素质的技能型人才，与之相适应的中等职业学校教学模式的研究已是职业教育实践者的亟待解决的课题，多维教学模式的建立对于促进职校生全面发展具有重要作用。

1 研究的背景

教育是人的教育，其对象是人，其本质是促进人的全面发展。中等职业教育的本质属性是“职业性+教育性”，无论是为了学生就业谋得一份工作而学习生存的技能，还是成为一个对社会有贡献的人，中等职业教育都承担着特殊的使命。由于历史原因，大部分中等职业学校脱胎于发展并不充分的职业高中，历经几十年，中等职业教育的改革步伐已经跟不上我国经济飞速发展的步伐。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010—2020)对职业教育明确提出：到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。这里提到的“终身教育理念”、“高素质劳动者”恰恰体现了中等职业教育以人为本，促进学生全面发展的新的战略任务。……