卢 春 宏

(辽东学院，辽宁 丹东 118003)

1 前言

特殊教育过程中，特殊学生学习的机械化，缓慢、模仿性学习，情绪多变的特点，使得教师为人师表的作用尤显凸出。此外，特殊教育性质、意义、内容和我国特殊教育的年幼等特殊性因素，要求特殊教师必须具有高度的责任感、职业自律性、非盈利性的服务动机，以及对教育对象不求回报的关怀和公正无私的爱，呕心沥血的奉献品德，严于律己、宽以待人、善于合作的品行。国运兴衰，系于教育；教育成败，系于教师；教师素质，重在师德。通过对特殊体育教师职业道德素质进行分析，研讨增强特殊体育教师职业道德方法，增强教师的综合素质，为特殊体育教育的发展提供保障。

2 研究对象

2.1 研究对象

特殊体育教师专业道德素质分析。

2.2 调研对象

选取辽东地区智障人就读学校(总共10所)的特殊体育教师65人作为调研对象。

3 研究方法

3.1 文献资料法

通过丹东市图书馆、辽东学院图书馆文献检索系统中的中国期刊网以“特殊教育、特殊体育、教师专业道德素质”等关键词进行检索，由此了解国内外学者相关的理论、方法及前沿水平。

3.2 专家访谈法

就本研究内容对有关专家进行访谈，以确保研究的可行性、科学性和严谨性。

3.3 问卷调查法

根据相关文献分析和专家访谈的结果，设计出与本研究主题相关的特殊体育教师职业道德的调查问卷，就辽东地区特殊体育教师的专业道德素质现状等问题进行调查访问。

3.4 数理统计法

在研究过程中对部分所需数据进行了摘取和必要统计处理，同时根据问卷的性质和数据的特性，对调研获取数据应用SPSS11.5统计软件进行统计处理。……