郞晶晶

摘 要：对于学习英语，就职高生而言，普遍存在着基础知识差、学习积极性差、学习能力差、缺乏恒心与毅力等多种不足。面对这样的教学现状，如何提高职高英语课堂教学的气氛，激发学生们的学习兴趣，是个十分重要的研究课题。通过多年教学实践，笔者体会可以从以下几方面的努力来加以改进。

关键词：高职；英语；兴趣

中图分类号：G642文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2012）-03-0-01

一、认真分析学生造成英语成绩差的原因

（一）职高学生英语学习不良心理的分析。职高生大部分属于“学业不良学生”。所谓“学业不良学生”主要是指那些因心理问题而引起的在学习成绩、行为习惯和思想意识等方面表现较差的学生。这些学生在学习中都存在有学习动机不正，学习习惯不良，学习能力不够，注意力障碍，耐挫力低，学习焦虑等心理问题。通过采取课堂提问、问卷调查，以及与学生交谈等形式，对他们学习英语的心理进行一定的综合分析。结果表明，多数学生在学习英语的过程中主要存在以下几种不良心理：1、无用心理。我校大部分是未考上普通高中的落榜学生，大多数学生缺乏学习的目的和理想。职业高中没有完全中学的学业负担重，没有升学压力，应付学完三年的课程就能毕业，将来能够找到一份工作便可以了。这是学生中普遍存在的心理。其次受所学专业的影响，如：会计、物业管理、广告、汽车修理等专业的学生，认为英语与专业课联系不大，只需要学好专业课就行；……