周美娣

（张家港市新塍初级中学，江苏 张家港 215 631）

如何自制实用性强的物理教具

周美娣

（张家港市新塍初级中学，江苏 张家港 215 631）

李政道博士说过：自己制作的教具，永远比买来的好。乍一听这句话，似乎是一种自慰与调侃，但仔细分析，却蕴涵有很深刻的道理。师生自己动手设计、制作教具，不仅可以提高学生的实验能力、想象能力，活跃思维，还可以激发学生的学习兴趣，让学生真正体会到观察和实验是学习科学的基本方法。国际上通常把自制教具称为“无价”（non-cost）或“廉价”（low-cost）教具，这种“定义”意指花钱少，而并不是指教具的使用价值低。相反，国外教育界人士非但不小看这“廉价”教具，而是非常推崇，广为提倡。许多关于“廉价”教具的国际研讨会都是作为教学原则和教学方法的学术活动来进行的。我们可以毫不夸张地说：“自制教具是教师的永恒课题”。

农村初中教师在自制教具时应始终坚持把实用性放在第一位。教师自制教具是为教学而服务的，自制教具的目的是为了改进教学方法，使学生能顺利的克服学习中的难点，更深刻、牢固的掌握所学知识，从而有效地提高教学的质量。教师自制教具要做到 “做以致用”，不要追求其形式，“不为自制而自制”。如何才能做出实用的教具，笔者有以下几点体会。

一、发挥物理教师团队的力量

一般自制教具的过程是：一个教师有了灵感，发现了需要改进实验、改进教具的点子，在物理教研组内往往会掀起讨论的热潮并将其逐步完善，教具由动手能力强的老师操刀完成，这样的教具凝聚了整个物理教研组的智慧。……