刘雪玲

当前科学的发展一日千里，信息量以前所未有的速度在成倍增加。而信息传递的主要方式之一是文字。因此，作为生活在信息社会里的一个中学生，必须具备吸收、整理、加工信息的能力，而对于教师来说，培养中学生的阅读能力已刻不容缓。那么，如何提高学生的阅读能力呢？下面，仅就这个问题，谈谈个人的意见。

一、培养学生阅读能力，首先必须培养学生的思维能力

阅读教学的过程是学生感知理解作品、锻炼鉴赏能力和提高写作能力的过程。美国阅读专家G.R.施道弗博士曾在他的《阅读——一个思维的过程》一书中向大家提供了一项研究结果：“在极大多数情况下，阅读时用于眼睛移动仅占时5%，其余95%的时间则用于思维”。据此，他提出了“阅读即思维”、“提高阅读效率的关键在于调动思维”的观点。美国心理学家米勒也认为阅读的本质无非是一个思维的过程，即不断地伴随着思索、想象、判断、推理和评价。因此，在阅读教学中，充分发挥学生认知作品的积极性和主动性，培养学生的阅读思维能力，使他们深入领会作品的内涵，在认识上既有量的积累和增加，又有质的飞跃和升华，是我们必须重视的问题。

我们知道，学生的阅读可以区分为这样四级：复述性阅读、解释性阅读、评价性阅读和创造性阅读。据此，阅读思维能力应该包括联想、想象等形象思维能力和分析、比较、综合、概况、推理等抽象思维能力。笔者在教学实践中，比较注重对学生的联想、想象能力和创造性思维能力的培养。……