孙 晨

（江苏省南通中学，江苏 南通 226001）

高中语文选修课教学策略举隅

孙 晨

（江苏省南通中学，江苏 南通 226001）

新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式，对于选修课的教学，教师不能始终以不变应万变，静态或消极地对待新的教学，要充分考虑到它与必修课的异同，既不能把选修课上成必修课的复制品，又不能把选修课上成随意的活动课，选修课的教学需要教师寻求与课程内容相适应的教学策略，并科学地运用教学策略。

一、围绕选修课程的不同特点采取相应的教学策略

1．文学欣赏类课程

对于文学欣赏类课程，应该从阅读教学的本质出发，掌握文体特点和鉴赏方法，重在审美，重作品情感与人物的把握，重体验与感悟，要诵、读、评、议相结合。如教学《短篇小说选读》，因为不同的学生往往对不同的小说作家、不同的小说风格感兴趣，对于学生不喜欢的小说作家读一两篇代表作即可，强扭的瓜不甜；学生喜欢的小说作家可以以“追星”的方式去搜集资料，有的延及去读该作家所喜爱的作家的作品，进而扩展到去研读古今中外相同风格的文学作品。教师应从学生的实际素养出发，深入浅出，或者干脆不深入，在学生能拥有的水平基线上共同探讨，给学生的思考留下时间和空间。教师不必系统讲授鉴赏理论和文学史知识，应该重视作品阅读欣赏的实践活动，可以组织小说阅读欣赏的报告会、讨论会，交流阅读欣赏的心得，可以观看根据小说改编的戏剧影视作品，帮助感悟和理解小说，还可以鼓励学生组织文学社团，创办文学刊物，积极向校内外报刊投稿。……