黄明东

【摘要】实施新课标，推进新课改，关键是要在课堂教学中实施有效教学，提高课堂教学质量。我们以建构主义为理论依据，坚持以学生为主导的原则，通过探索、分析、总结出“以学论教”是高中政治有效教学的新途径。“以学论教”能够把教师的教学过程与教学结果、学生的学习方式统一起来，从而进一步提高教学质量，促进教师向专业化方向发展，最终达到激发学生的学习兴趣，提高教学的质量和效率这一目标。

【关键词】以学论教;提高;高中政治;有效教学;新途径

实施新课标，推进新课改，关键是要在课堂教学中实施有效教学，提高课堂教学质量。结合自己平时的备课和上课实践，我们试探把“以学论教”运用到高中政治教学中来，以求有效教学的新途径。

一、建构主义是“以学论教”的理论依据。

建构主义认为：“学习不应该被看成是对于教师授予知识的被动接受，而是学习者以自身已有的知识和经验为基础主动的建构活动”。也就是说学习是学习者主动建构自己知识经验的过程，是通过新经验与原有知识经验的相互作用而不断充实、丰富和改造自己已有知识经验的过程。在建构主义教学模式下，教师应该是教学环境的设计者，课程的开发者，学生学习的组织者、指导者和促进者。强调学习过程应以学生为中心，注重互动的学习方式，师生是建构知识过程的合作者，从这些新的视角出发，开发新的教学方法，谋求教学效果的高效益。……