许 艳

（如皋市实验初级中学，江苏 如臬 226500）

一、引言

《牛津初中英语》按照“话题—功能—结构—任务”相结合的思想编排，以话题为主线，任务为主导，辅以功能和结构项目，有效培养学生综合运用英语的能力。各单元围绕一个话题展开，内容联系社会生活，贴近学生生活实际，富有时代气息，体现时代精神。“Comic strip&Welcome to the unit”这节课的意义在于它是一个单元的读前热身活动。教师应充分激活学生的已有知识，充分调动学生对本单元的学习兴趣，为后面几个课时的学习做好铺垫。

本文以《牛津初中英语》（译林版）9A Unit 5“Comic strip&welcome to the unit”为例颇具代表性，因为它在教学设计上真正做到了设计的一切课堂活动都是为了促进学习者的学习。本课通过采取灵活多样、生动形象的活动方式促使学生参与学习，合作学习，探究学习，尽可能让学生在活动中感悟生活体验，将语言与生活实际紧密相联，培养学生的语言交际能力。

二、教学设计简述

《牛津初中英语》（译林版）9A Unit 5围绕“film”这一话题展开教学活动，主要是学习谈论不同类型的电影、学生最喜欢的电影及演员。本课时教学内容为Comic strip&Welcome to the unit两部分，主要介绍电影拍摄的一些知识，以激起学生对电影话题的浓厚兴趣，为接下来学习Reading部分介绍著名影星Audrey Hepburn打下伏笔。本课谈论的电影拍摄让学生有耳目一新的感觉，如何做好导演和演员让学生有全新的体验。运用“…should(not)…”句型谈论做任何事都要靠自己持之以恒的努力，不能整天做白日梦。通过一系列听、说、读、写训练，加深学生对这一语法的理解，最终达到运用于真实语境的目的。……