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浅谈学生书面表达能力的提升策略——以2011高考英语江苏卷书面表达为例

2011-08-27沈娟

中小学教学研究 2011年10期
关键词:课文作文语言

沈 娟

(南通中学,江苏 南通 226001)

2011年的高考顺利落下帷幕,总体来讲,江苏省高考英语试卷(以下简称江苏卷)的命题能很好地体现课改理念,既注重对学生英语基础知识的考查,同时也注重对学生的英语素养和英语语言运用能力的考查,是一份高质量的试卷,而笔者认为今年最大的亮点就是书面表达试题的革新。

这是今年的书面表达试题:

这幅画展现了女儿为回家的妈妈拿包的情景,请根据对这幅画的理解,用英语写一篇短文。

你的短文应包含以下内容:

①描述照片内容,如情景、人物、动作等。

②结合自身实际谈谈你的感想。

③举例说明你能为家长减负做些什么。

这是一篇读图作文,是08新高考以来一直在预测,但是首次露面的题型。作文的话题既传统又具创新性,传统的是,图片展现了女儿为回家的妈妈拿包的情景,体现了学生所熟悉的“感恩”的内容;创新的是,“为家长减负,而不是传统意义上的为学生减负”这一主题令人觉得耳目一新。还有一处亮点则表现在与其他省市以往的中文提示不同,这次在图片的下方使用了英文提示:To ease the pain in her back,I removed the heavy load from Mom’s shoulders.虽然英文提示并不高深,学生也容易理解,但很好地体现了新课改综合考察学生语言能力的鲜明特点。当然,议论文属于英语作文文体中最难得高分的,而江苏卷这种在读图的条件下再结合自己的实际情况抒发议论的作文形式,更是要求考生在规定时间内,分析信息过后对所获取信息的整理和评价能力,还是有相当难度的。……

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