顾水英，李淑润，顾 可

（1.天水师范学院生命科学与化学学院，甘肃 天水 741001；2.陇南市文县城关二小，甘肃 陇南 746400）

新课改要求教师在教学中必须注重培养学生的情感态度和价值观，使科学文化与人文文化相互交融，对学生人文素养进行潜移默化的熏陶，而我国丰富的古诗词文化不失为一种良好素材。充分挖掘与化学有关的古诗词并应用于课堂，通过“润物细无声”的教学熏陶，让学生感悟诗词中所蕴含的化学美学价值，既能激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，又能使学生认识美，感受美，培养学生审美情趣。由于学生在情感、人品、审美观等方面受到熏陶，也帮助学生在学习化学知识的同时全面协调完美的发展。

一、利用古诗词激发学生学习兴趣，陶冶情操

美国心理学家布鲁纳指出：“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”在化学课堂教学中引用古诗词，既可言简意赅地表达想要表达的意境，又可使教学增辉，牢牢的吸引住学生的注意力，使学生的学习变枯燥为兴趣，化难为易，并在愉快、活跃的的课堂气氛中，充分获取知识，提高学习技能，从而达到教学目标。

[案例1]古诗词与碳酸钙性质的教学设计

《石灰吟》是明代著名诗人于谦的一首为大家熟知的诗。此首诗不但表达了作者高尚的情操和坚强不屈的意志，还精辟的阐述了烧制石灰的过程，如石灰石、生石灰、熟石灰，碳酸钙等化学物质变化过程。

“千锤万凿出深山”——说明原料来源以及主要成分大理石或石灰石。……