张卫星

（台州市仙居县岭下张小学，浙江 台州 317300）

复习课是根据学生的认知特点和规律，在学生学习数学知识的某一阶段，教师专门引导学生把平时相对独立进行教学的知识，用再现、整理、归纳等方法串联起来，使其条理化、系统化、网络化，并通过相应的练习加深对知识理解、掌握的一种课型。如何提高复习课的质量，全面提高学生数学素养，这是任课教师的根本职责所在。笔者认为，数学复习课教学要努力实践下述的“五字诀”。

一、忆

即让学生回忆所学的主要内容，并让学生进行讨论、口述。回忆是复习课不可缺少的环节，教师要有意识地引导学生看课题回忆所学的知识，看课本目录回忆单元知识，看习题回忆相关知识。复习开始时，教师可以先设置几道基本练习让学生练习，以唤醒学生的记忆，然后组织学生进行充分讨论，在此基础上引导学生进行口述，或出示有关复习提纲，引导学生进行系统的回忆。

例如，笔者在教学“立体图形的复习”时，有意识地设计了几个能促进学生回忆的整理环节。

1.长方体知识整理

师：有一个长方体木块。a＝5cm，b＝4cm，h＝4cm，请你们求出这个长方体的棱长总和、表面积和体积。（学生计算后汇报）

师：谁来说说一个完整的长方体主要有哪些特征？

2.立方体知识整理

师：如果把刚才这个长方体木块削成一个最大的立方体，请问它的棱长是多少厘米？表面积和体积呢？（学生先回答，后计算，再展示）

师：谁来说说一个完整的立方体有哪些特征？……