屈小平

我很荣幸地观摩了梁平县农村中小学县级骨干教师高中语文的两节展示课，让我享受了两堂优质课所带来的视听盛宴。他们从课堂上折射出来的扎实的教学功底，从容潇洒的教学仪态，准确优雅的教学语言，娴熟的教学技巧，反映出他们在课堂之外所下的功夫。

先谈谈对龚骥老师所上作文课的感受与思考。

龚老师所上作文课是人教版高中语文第一册写作第一单元《感受与思考》。这个作文单元的学习目标及重点有两个：1.培养感受与思考生活的意识；2.写出自己的独特感受和对生活的认识。龚骥老师确定的是第一个教学目标即观察与感受，而思考的方法放在下一课时。龚老师这节课亮点很多，概括起来表现在以下几个方面：

1.课前导入别开生面，匠心独运不露痕迹。可谓“东道公鸡西说马，道是无心却有心”啊。龚老师从自己的名字（谐音“公鸡”）说开去，轻松幽默，自然而巧妙，一下子拉近了与学生的心理距离，课堂气氛轻松活跃，这不是表面的插科打诨，而是别有用心，看似让学生戏说自己的名字，让学生谈对鸡、对马的印象和情感态度，实则紧扣即将展开的学习内容，即对事物的观察与感受。

2.课堂流程环环相扣，自然生成，逐层深入。

虽然龚老师没有像常规教学那样把课堂环节一一呈现出来，但这并不影响课堂环节的展开，反倒显现出课堂的自然生成。其实龚老师的教学流程也是显而易见的，可以概括为：课前导入——明确概念——示范引领——主体参与——深度引导——方法点拔——能力迁移——课堂小结。……