贾建平

随着教学改革的深入，语文教学也面临着新的挑战：传统的教学手段影响了学生学习语文的积极性，生动形象的文学作品被分解得支离破碎。多媒体技术、网络技术为核心的现代信息技术在社会各领域的普及应用，为语文教学的改革提供了发展的契机。信息技术在语文教学中的运用也改变了学生学习语文的现状，这为我们语文教师深入研究教学提供了必要的物质基础，也深刻地影响着我们的教育思想、理念、模式、方法等。作为教学第一线的教师掌握并运用信息技术已成为必然。现代教育理论认为，一切能够帮助学生健康成长的所有资源都可以被我们当作教学资源。这给我们在教学中运用信息技术提供了理论依据。

在教学过程中使用的信息技术，使教学的内容、方法、教学的模式带有更强的新颖性、变化性、刺激性，使学生在教师的指导下获得更多的学习内容，获得视听等多种感受，从而极大程度地调动学生的学习积极性。

教学中运用信息技术可借助声像，优化导入，激发兴趣。美国心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激乃是对学习材料的兴趣。”在每节课导入是必不可少的环节，教师从多媒体课件中选取合适的、教学需要的动画、声音、文字等资料，配合光、形、声、色，激发学生学习的激情，产生一种强烈的学习愿望。如在导入冯梦龙的《杜十娘怒沉百宝箱》一文时，放了一段音乐《千古绝唱》，再配上《杜十娘怒沉百宝箱》的影视片段，让学生迅速地进入角色并感受文章的主旨，调动了学生学习的热情。……