王孝山

摘 要：教师要以“课标”精神为指导，用活用好教材，创造性地教，让学生经历学习过程，充分体验数学学习，感受成功的喜悦，增强信心，从而达到学会学习的目的。

关键词：小学数学 充分体验 新课改

随着社会的发展，“终身学习”和“可持续发展”等教育理念进一步得到了人们的认同，数学教育也正进行着一场重大变革，改变学生的学习方式成为本次课改的核心内容之一。《数学课程标准》提出：“要让学生在参与特定的数学活动、在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。”所谓体验，就是个体主动亲历或虚拟地亲历某件事并获得相应的认知和情感的直接经验的活动。让学生亲历经验，不但有助于通过多种活动探究和获取数学知识，更重要的是学生在体验中能够逐步掌握数学学习的一般规律和方法。以下是本人在教学实践中怎样让学生“充分体验数学学习”的一些做法：

一、 自主探究——让学生体验“再创造”

荷兰数学家弗赖登塔尔说过：“学习数学的唯一正确方法是实行再创造，也就是由学生把本人要学习的东西自己去发现或创造出来；教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造工作，而不是把现成的知识灌输给学生。”实践证明，学习者不实行“再创造”，他对学习的内容就难以真正理解，更谈不上灵活运用了。

如我在教学生学习小数除法时，计算“11.28÷2.5”, 竖式上商4.5后，余下的3究竟表示多少,学生不容易理解。于是，我在横式上写出了11.28÷2.5 =4.5……3，让学生判断是否正确。