高兴邦

（泰州市教育局教研室江苏泰州225000）

例谈中考对初中生化学实验能力的评价

高兴邦

（泰州市教育局教研室江苏泰州225000）

教育部考试中心在《化学测量理论与实践》一书中指出：化学学科能力可以概括为观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。实验是化学学科的特征之一,创新精神和实践能力的培养又是新课程改革的两个着力点,因此,实验能力的评价一直是化学命题实践的热点,同时也是纸笔测试的一个难点。笔者多年来在这方面做了一些有益的尝试,供大家参考。

虽然纸笔测试具有一定的局限性,它对实验能力中操作技能和操作过程中的合作及协调等能力是无法直接评价的,但是其他实验能力以及实验的核心能力——实验问题解决能力还是可以考查的。

一、实验观察与识记能力的评价

1.实验现象的观察与描述能力的评价

观察能力能够通过对实验现象、实物、模型、图形、图表、自然界、生产和生活中的化学现象的观察,获取有关的感性知识和印象,并对这些感性知识进行初步加工和记忆。

“观”、“察”这两个字是既有联系又有区别的。“观”是看的意思,“察”则是想的意思。“观”而不“察”,只“看”不“想”,不经过思维加工,就不是完全意义上的观察。中考化学试题中有许多试题是考查考生观察后初步加工的能力的。

虽然,纸笔测验不能让学生对实验进行直接观察,但是化学知识的记忆和积累是和观察过程密切相关的,只有观察能力较强的学生,才能在化学的实践与观察中对化学知识形成准确而牢固的记忆。……