朱浩遐

（南京师范大学附属中学新城中学江苏南京210019）

叶物质的组成与构成曳复习课教学案例

朱浩遐

（南京师范大学附属中学新城中学江苏南京210019）

一、背景分析

《物质的组成与构成》是人教版九年级化学教材中第四单元的内容,本单元共分为原子的构成、元素、离子、化学式与化合价四个课题,这部分内容是“双基”的重要组成部分,由于课题1、2、3内容比较抽象,学生感性知识不充分,缺乏微观想象力,对一些知识的理解容易出现张冠李戴的现象,所以在实际使用中概念容易混淆,搞不清在分析物质宏观组成时用“元素”,在研究物质微观结构时用“原子”。故本节复习课针对这种情况,将这些知识进行系统地整理,从而把物质的宏观组成和微观结构的认识统一起来,帮助学生对这部分知识的理解与记忆。

二、教学目标

1.知识与技能

（1)了解元素、原子、分子和离子的区别和联系,弄清宏观和微观含义；

（2)学会分别从宏观和微观的角度解释物理变化和化学变化；

（3)掌握物质的分类,了解单质、化合物、混合物的区别。

2.过程与方法

（1)学会运用对比、归纳的方法在微观世界和宏观世界之间架起一座桥梁；

（2)学习运用活动探究的方法,主动参与到学习中去获取知识。

3.情感态度价值观

（1)体会物质构成的奥秘,确立“结构决定性质”的辩证唯物主义思想；

（2)发展学生勤于思考、严谨求实的科学精神。

三、教学方法：问题教学、分组协作学习、归纳总结

四、教学思路与设计

学生对物质的认识是从看得见、摸得着的宏观物质开始的。……