李 慧

（江苏省丰县中学江苏丰县221700）

多媒体不可替代化学实验

李 慧

（江苏省丰县中学江苏丰县221700）

多媒体辅助教学,作为一个现代化的教学手段,而倍受不少教师的青睐。然而值得注意的是,一些化学课上,教师也以多媒体实验演示代替了教师的演示实验和学生的分组实验,化学实验被日趋边缘化。对此,笔者认为,多媒体实验演示只是一种辅助手段,绝不能代替演示实验和分组实验。“化学是实验的科学,只有实验才是最高的法庭”。我国化学家傅鹰说过的这句话就是最好的证明。

一、多媒体无法替代演示实验对学生观察能力的培养

利用多媒体模拟实验,既便捷,又安全、无污染,但不能给学生一个直观的感受,不利于学生的观察和思考。化学演示实验,可以起到“百闻不如一见”的效果,是化学课堂教学的重要组成部分。例如：黑面包实验,尽管多媒体可以成功地演示该实验,但学生的感觉不如现场演示实验来的真切、细致、动人,更无法闻到实验中产生的刺激性气味。教师也只能告诉他们“这个实验还有刺激性气味的气体产生”,但不能顺势提问：“这种刺激性气味的气体是什么？如何产生的？”因此,准确、有效的课堂实验演示,不仅对培养学生的实验技能起着示范作用,而且在实验中适当的提问,还能让学生真切感受到问题解决的过程,使所学的知识更系统深入,从而进一步提高学生观察、分析和解决问题的能力。

二、多媒体无法替代分组实验对学生动手能力的培养

目前,学生的动手能力普遍较差,究其原因,大多是由于教师只做演示实验,学生缺乏动手的机会；……