沈果峰

（无锡市东降实验学校江苏无锡214121）

浅析多媒体辅助化学教学

沈果峰

（无锡市东降实验学校江苏无锡214121）

多媒体教学能提高学生学习化学的兴趣，能有效扩展课时容量，增大信息量，提高教学效率。能有效提高化学演示效果，突破实验难点。但在教学中容易分散学生的注意力，忽视学生的主体地位，不利于培养学生的创新思维。

多媒体教学；优越性；扩展课时容量；主体作用；传统教学

随着信息技术的飞速发展,推动了教学从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。多媒体技术已广泛进入课堂,改变着整个教学过程,同时也为化学课的教学改革提供了良好的手段。运用多媒体技术进行化学教学,能使整个教学过程充满乐趣与活力,而且能把一些化学规律及变化过程形象直观地展示给学生。但是,如何充分发挥它的优势,避免在应用中走入一些误区呢？下面我根据自己的教学实践谈几点体会。

一、化学多媒体教学的优越性

1.多媒体教学能以丰富多样的形式大大地提高学生学习化学的兴趣

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师,教学实践也证实只有学生对所学的知识产生了浓厚的兴趣,才有足够的内动力来学好它,逐步发现其中的乐趣与规律。多媒体教学手段,可以把枯燥的文字转化为生动形象的动画,化抽象为具体,把难以理解的内容或不容易观察的事物显示出来,能很好地启发学生的思维。……