王义香 丁战成

（江苏省沛县中学江苏沛县221600）

新课标下如何指导学生的化学研究性学习

王义香 丁战成

（江苏省沛县中学江苏沛县221600）

文章阐述了化学课题研究性学习的意义、课题研究性学习中教师角色的转变，以及课题研究性学习中课题选择阶段的指导、课题研究阶段的指导、课题总结交流阶段的指导方法。

研究性学习；研究指导

新课程标准中研究性学习作为一项全新的内容摆在了我们面前,这既是新颁布实施的化学课程标准的一个闪光点,也是当今化学教育所面临的新的机遇和挑战。在目前的学校教学系统中,研究性学习有两个实施渠道：一个是设置研究性学习课程,作为独立的实施渠道；一个是作为一种学习活动方式贯彻在各门课程的教学上,体现于学生的全部学习之中。因此,应立足课堂、挖掘教材资源、更新学习方法,使学生主动参与教学,在开放、民主、活跃的课堂气氛中培养学生独立自主、主动求索、勇于面对困难甚至挫折的精神和能力,形成终身学习的意识。

化学课题研究性学习是学生在教师的参与指导下,针对自身周边的自然现象、社会生活、自身生活中感兴趣的化学问题确立研究课题、设计方案,主要以个人或小组合作的方式进行,类似于科学研究的方式,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习。它是以帮助学生学会学习,促进学生的发展为宗旨,以改变学生以单纯接受教师传授为主的学习方式为着眼点,并将学到的知识综合应用于实践。……