王清强

摘要：教育评价问题是学校教育教学工作的指挥棒，直接影响到教师的教学行为和学生的学习行为。本文从三个方面阐述了自己对改革学校教育评价的几点认识和思考：一、社会、政府和教育行政部门对学校教育评价标准的转变是学校评价制度转变的前提；二、科学的教师评价制度的建立是学校整个评价制度改革的关键；三、学生评价要以“多元智能”理论为指导，建立多元的学生评价体系，这是我们学校评价制度转变的根本和落脚点。

关键词：学校评价 科学评价标准 多元智能理论

落实新的课程标准，真正实施素质教育，关键是什么？对这个问题的回答可谓是仁者见仁、智者见智，有人说首先要转变教育观念，有人说重要的是改革传统的教育教学方法，也有人说关键在于改革现有的课程结构……但笔者认为，落实新的课程标准，使学校真正走上素质教育之路，其最关键和最重要的首要因素是学校的评价问题，尤其是对学校工作和教师工作的评价问题。教育评价是学生观、教育观、教学观的具体体现，在整个的学校教育系统中，它犹如整个教育体系的指挥棒，不仅制约着学校工作的方向，而且也直接影响到教师的教学行为和学生的学习行为。如果不转变对学校、教师、学生的评价内容和方法；如果不尽快建立一套科学合理的，与素质教育要求相适应的，对学校、教师和学生的评价体系，恐怕再先进的教育理念、再科学的教学方法、再合理的课程结构，都难以在教学中得到落实和应用。