彭

（青岛市四方区宜阳路小学，山东 青岛 266031）

学生作文是一种创造性劳动，其选材千差万别，写作方式千变万化，要找到一个客观标准，较少带有阅卷人主观色彩进行评价是十分困难的。

在实际的作文评改中，教师的作文评语往往是以说教为主，常以四字语串联，公式化地出现，如语句不通、中心不明、用词不当、条理不清等，即使是鼓励性质的，如结构完整、语句通顺、语言生动等，也是显得干瘪乏味。作文的批语不应是一片云雾，独独见到教师的“四字经”，而应该做到不但有指导性，而且充满情感，让学生次次都能见到绚丽的彩虹，尽享作文所带来的成功喜悦。

一、批语要富有情感魅力

在写作文批语时，教师要用贴切的用语，积极为学生营造一个健康向上的情感空间，让学生从寥寥几句话中感受到教师那慈母般的真诚和朋友般的民主态度。例如：我给学生的《童年趣事》一文的评语是：“你有聪明的头脑，连玩也是那么有新意，至今还让自己印象深刻。如果在写作中，你还能更出色地发挥自己的聪明才智，那将会给你带来更多的美好回忆与快乐。”这样，学生既能体会到写作的乐趣，又对自己的学习情况有所感悟。在写一篇记人的文章时，有个别同学老是写爸爸妈妈如何关心自己，我就在评语中写道：“其实，除了爸爸妈妈，还有许多人值得我们敬佩。比如说一个普通的让座者、一个勇斗歹徒的人、一个勇于承认错误的人……只要你用心观察，你一定会发现更多的好人好事的。