颜 毅

[作者通联：重庆市开县陈家中学]

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，要大力实施人才强国战略，坚持服务发展、人才优先、以用为本、创新机制、高端引领、整体开发的指导方针，加强现代化进程中的各类人才队伍建设，为加快转变经济发展方式、实现科学发展提供人才保证。培养学生科学精神、创造性思维和创新能力，造就一批世界水平的科学家、科技领军人才、工程师和高水平创新团队。

英国科学家说：“孩子都是天生的科学家”。孩子们有一个天性，那就是对未知的事物充满好奇和探索的欲望，而科学家也是如此。孩子是天生的科学家但不是真正的科学家，所以对科技的了解、对能力的训练就成为受教育者学习及生活必备的内容。而一个人的科学素养不是一朝一夕形成的。抓好青少年的科技教育，对增长他们的科技知识，培养他们的科技素养，养成实事求是、顽强刻苦、勤于钻研的科学态度和习惯非常重要，对于人的一生都将产生很大的影响。科技教育应该成为每个人的终身教育。

一、用好教材中科技教育文章，激发学生对科技的兴趣

科普类的说明性文章是一种重要的实用文体，形式简短，内容科学，语言准确，条理清晰。知识性、科学性是它的主要特点。它承载着普及科学知识、激发学生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，提高学生阅读科普文章的能力等任务，类似的课文在中学语文课本中占有一定的比例，例如《神奇的纳米》、《袁隆平的“寻梦园”》、《蒙娜丽莎微笑揭秘》、《海洋忧思录》等都是这一类型的文章。……