高中英语阅读理解的方法与技巧初探

2010-07-14徐凌云

中学英语之友·下(综合版) 2010年5期

关键词：归纳分析方法

徐凌云

【摘要】在高中英语阅读教学中,笔者对阅读理解题型作了分析和归纳,并对如何提高学生英语阅读理解能力的几个实际问题进行探讨。

【关键词】分析、归纳、方法

英语阅读贯穿英语学习的整个过程中, 阅读能力的培养也是一个循序渐进、螺旋上升的过程。为了更好地进行英语阅读教学,使训练更有针对性和有效性,笔者对阅读理解题进行分析和归纳总结。

(一)如何回答有关主旨大意的问题?

这类问题通常要求考生概括阅读材料的中心思想或选择适当的标题,提问的方式主要有以下几种:

(1)The main idea of the passage is ____.

(2)Whats the main idea/topic/subject/point/theme of this passage?

(3)The best title for the passage is ____.

Tips:

(1)找出文章中心思想句。要把注意力放在材料的开头和结尾,以及每段的主题句,放在观点性,归纳性和概括性的句子上。

(2)把此类问题留在最后。因为回答其他细节性问题后,自然就会对文章大意有一定的了解。

(3)注意由 in summary, in a word, as a result, finally, in short, in conclusion和 in brief 等“信号词”引导的句子。

(二)如何做阅读理解中的是非判断题?

是非判断题也称正误判断题。这种题型要求学生判断所列出的选项对阅读材料中的事实的转述是否真实,说法是否正确。是非判断形式有:

(1)All of the following statements are true EXCEPT ____.

(2)Which of the following statements is correct/NOT true?

(三)如何做阅读题中的细节性问题?

此类试题要求学生利用文章所提供的具体信息来回答问题,答题依据可以在阅读材料中直接找到。细节性问题有两种基本形式:完全式和不完全式。

(1)What were things like in the 1980s when accidents happened?(完全式)

(2)The suns light travels slowly when ____.(不完全式)

Tips:

做这种题型往往需要运用检索阅读方法(scanning),即要注意题干中标识语,带着问题有的放矢的在阅读材料中寻找某一个特定信息(日期、数字、专有名词等)的具体位置。学生不必逐行阅读,也不必考虑文章的结构布局。Scanning的具体步骤为:1)要时刻记住所要寻找的特定信息;2)应该快速沿纸页或栏目自上而下扫视,时刻期待着相关信息的出现;3)必要时可适当停留,辨别是否找到了特定信息。

(四)如何猜测文章中生词的含义?

这类问题主要测试考生以下两种能力:根据上下文推测和判断生词或短语在阅读材料中的含义;根据上下文判断代词等的指代关系。此类问题有:

(1)The underlined word/phrase “…” in Para-graph 2 most probably means ____.

(2)“They” in Paragraph 1 most probably refers to ____.

(3)The word “that” in Line 3 stands for ____.

做此类题目可以根据上下文线索来解题,如定义、复述、常识、相关信息、词根和前缀或后缀。

(五)如何做阅读理解中的推理题?

推理就是要求考生在理解文章中直接陈述的观点或描述的事实的基础上,领悟作者的言外之意,得出符合作者意愿的结论。

推理题常见的题型有:

(1)It can be inferred/concluded from the passage that ____.

(2)What does the author probably mean by “…”?

(3)What conclusion can be drawn from the passage?