王亚军

摘要:当今时代,是视听并重的信息时代。作为学校的教学,传统的只凭教师讲、学生听的纯听觉传输和吸收知识的课堂结构,显然早已不能完全适应时代发展的需要。把信息技术引入课堂,创造视听结合的教学模式是有必要的、而且是科学的。电教媒体技术是教师创设情境的最佳方式;是激发情趣的重要方法;是学生获取知识的重要途径;是培养学生自学能力的最佳手段。

关键词:语文教学 课件 作用

当今世界,信息技术是当前最先进的、最广泛应用的科学技术。而教育,作为一个国家发展、民族素质提高之本,应该与最先进的科学技术结合起来,以更有效的方式施行教育这一活动,培养高素质人才,创造更高的科技水平。所以信息技术与学科的整合是社会发展的要求,也是教育发展的必然趋势。在信息技术的环境下,学生能更好地学语文、用语文,使语文教学与日常生活更贴近,更符合社会发展需要。法国有关调查结果表明:同一信息,纯听觉吸收,三天后的记忆率是15%;纯视觉吸收,同一时间后的记忆率是35%;而视听并用,三天后却能记

下75%。由此可见,把电教媒体技术引入课堂,创造视听结合的教学模式,无疑是必要的、科学的。

一、电教媒体技术是教师创设情境的最佳方式

苏联教育家赞可夫认为:“智力活动是在情绪高潮的气氛里进行的,这种气氛会给教学带来好处。同时也助于完成教育任务。”叶圣陶先生在他的《语文教学二十韵》中也说:“作者胸有境,入境始于亲。……