李书静

摘要:21 世纪的人类应该怎样学习?随着教育改革的纵向深入,探究性学习是基础教育课程改革的重大突破。在化学学科中如何实施探究性学习?以“鲜花作酸碱指示剂 ”的探究过程得出:1. 形成新观念;2. 构建新模式;3. 培养新人才。

关键词:探究性学习 启示 体会 主动性

当今社会己进入信息时代、知识经济时代,面对“知识爆炸”,21 世纪的人类应该怎样学习?我们的教育加快了改革的步伐,向着培养新世纪高素质人才的正确方向发展。随着教育改革的纵向深入,把课程结构划分为学科课程和综合实践活动两部分。研究性学习是综合实践活动中最主要的一个组成部分,这也是基础教育课程改革的重大突破。在化学学科中如何实施探究性学习?我谈一点自己的体会。

鲜花作酸碱指示剂的探究过程:在人教版《义务教育课程标准实验教科书·化学(九年级)》新教材(以下简称“新教材”)《酸和碱》的单元教学中,讲述到有关酸碱指示剂的知识:紫色石蕊遇酸变红,遇碱变蓝。

我们讲这一单元时,正是多姿多彩的秋季。在这姹紫嫣红的季节,鲜花娇艳欲滴,果实红、黄、蓝,争奇斗艳,这可是大自然赐予我们的最好财富。课下我让同学们采集大量的鲜花和各种带颜色的蔬菜和果皮,为下节课探究鲜花作酸碱指示剂做好充分的准备。

仪器:研钵、试管、滴管、试管架、烧杯等

药品:医用酒精、稀盐酸溶液、稀氢氧化钠溶液

步骤:

①将鲜花等实验材料用研钵捣碎。

②将捣碎后的实验材料移入小烧杯,倒入医用酒精进行萃取。……