魏晓丽

作为教师,我们要接受各种各样的学生。班里有优等生,也有差生。每一名教师都喜欢优等生,是不是每一名教师都喜欢差生呢?我认为,作为教师,我们爱优等生是无可厚非的,但我们更应该爱差生。他们是更需要我们去关心、帮助的群体。我们要相信他们是有潜能的,是能教“好”的学生。那么怎样提高差生的成绩,使他们转化到“优等生”的行列中来呢?我在十几年的教育教学中总结出:“鼓励”是差生进步的钥匙。

“鼓励”是提高差生成绩的重要法宝之一,那么怎样鼓励学生呢?我们要首先善于发现学生的长处,找出学生的闪光点。然后为他们创造种种成功的机会,诱导学生参与到教育教学活动中去,让他们多表现自己、发现自己、发展自己。我们要对学生在原有基础上的每一点进步或在对某些长处有所发展的学生都给予鼓励。得到老师鼓励后,学生就会更加严格地要求自己,以获得更多的鼓励。这样就进入了一个良性循环,学生的学习积极性也会极大地提高,学生成绩的提高也就非常容易了。我曾经有这样一个学生,他是一个让很多老师都头疼的孩子,门门功课在班里都是倒数。由于学习上屡遭失败,他丧失了信心,整天不是昏昏欲睡,就是上课捣乱。怎么办呢?我得找到一个教育他的突破口。后来,我发现这个学生课文读得不错,声音清晰、响亮、有感情。于是,上课时我就经常有意识地让他朗读,并适时提出一些相应的建议。在一次朗读课上,当他流利、饱含感情地把课文读完后,全班同学为他热烈鼓掌,我拍了拍他的肩头,拥抱了他,并且说:“我是你的粉丝。”他为此竟流下了激动的热泪。他尝到了成功的喜悦,尝到了被尊重、被肯定的喜悦。后来他的各科成绩都有了很大的起色。

“鼓励”是教育学生最好的方式。对于差生而言,一个拍肩的动作,一个善意的微笑,一个期待的眼神都是“鼓励”,都能保护学生的自尊心,增强他们的自信心,从而使差生情绪高涨,调动起他们内在的潜力,使学习效率倍增。

其实,一个孩子,不管他基础如何,只要我们给予他鼓励,他就会每天进步一点点,就会有一种超乎我们想象的结果。让我们多给孩子们一些“鼓励”吧!